ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЮНЕСКО И ИИТО ЮНЕСКО В ОБЛАСТИ МЕДИЙНОЙ И ИНФОРМАЦИОННОЙ ГРАМОТНОСТИ

Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры  занимается продвижением медиа образования с 1982 года: ЮНЕСКО организовала  форум экспертов из разных уголков мира в городе Грюнвальд, Германия, для обсуждения вопросов, связанных с медиа образованием. В  Грюнвальдской декларации сформулирован призыв содействовать развитию медиа образования в рамках общеобразовательной системы. На конференции ЮНЕСКО в Тулузе в 1990 году делегаты из 40 стран обсудили будущее медиа образования в различных регионах мира и подтвердили необходимость создания единых требований к разработке учебных программ и материалов для преподавания/изучения медиа. С течением времени термин медиа претерпел значительные изменения, что было отмечено на конференции ЮНЕСКО, проведенной в Вене в 1999 году. С этого момента понятие медиа уже не ограничивалось прессой, кино, радио и телевидением, его значение расширилось и стало включать весь «печатный мир и графику, аудио, фотографии и видео изображения, доставленные потребителю с помощью любых технологий» (Рекомендации Венской конференции «Образование для века медиа и цифровой эпохи»,  адресованные ЮНЕСКО, 18-20 апреля 1999 г.).

Принципы и основные определения, принятые в период между Грюнвальдской и Венской конференциями, были  пересмотрены и обобщены участниками семинара ЮНЕСКО, прошедшего в Севилье в 2002 году. Отныне понятие медиа образования вышло за пределы школьного образовательного учреждения и охватило других игроков в сфере медиа: законодателей, органов государственной власти, представителей медиа индустрии и общественных организаций. Александрийская декларация ЮНЕСКО (2005) позволила углубить и расширить понятия медиа образования и медийной грамотности, провозгласив их основой образования на протяжении жизни. Парижская программа ЮНЕСКО (2007) содержит двенадцать рекомендаций по развитию медиа образования. В 2011 году ЮНЕСКО выпустила программу обучения педагогов «Медийная и информационная грамотность», которая стала результатом работы и сотрудничества экспертов из широкого круга областей, таких как медиа, информация, ИКТ, образование и разработка учебных программ.

Продвижение медийной и информационной грамотности является одним из основных направлений деятельности ИИТО ЮНЕСКО. ИИТО ЮНЕСКО издал теоретическую монографию «Медийная грамотность и новый гуманизм» (авторами которой являются Хосе Мануэль Перес Торнеро и Тапио Варис). Это исследование было предпринято для углубления понимания современных тенденций развития медиа культуры и движения медиа грамотности, а также для разработки концептуальной основы понятийного аппарата медийной грамотности, новой программы медийной грамотности и обучения педагогов и учителей. В 2011 году ИИТО ЮНЕСКО был подготовлен перевод книги «Медийная и информационная грамотность: программа обучения педагогов» на русский язык и провел международное совещание экспертов по вопросам адаптации учебной программы к российскому контексту (12 декабря 2011 года). Основные проблемы локализации программы ЮНЕСКО обучения педагогов медийной и информационной грамотности были обсуждены на Круглом столе «Инструменты развития медиа- и информационной грамотности», организованном ИИТО ЮНЕСКО в рамках Международной конференции «Медиа- и информационная грамотность в обществах знания».

В 2012 году ИИТО ЮНЕСКО опубликовал учебник «Педагогические аспекты формирования медийной и информационной грамотности», призванный стать инструментом для педагогических вузов, способствующим формированию медийной и информационной грамотности педагогов и учеников.

Комментарии